开云 -新教材改革后，语法还要不要“专门学”？

新教材改革后，很多场合响起了“语法不考了”、“没有必要学语法”的声音。那么语法还要不要学？先来看一篇与六年级新教材配套的阅读理解题：

回答问题，估计不少同学还能应付。但是我用方框标出的两个定语从句，就不是那么容易辨识的，而它一定会对学生的理解造成一定程度的影响。

以前的题目会在单句里考查单词、搭配和语法，而现在新教材和新题型越来越强调阅读理解、信息处理、以及真实语境中的综合运用。这一点，本身并没有错。但在实际教学中，却有一个越来越明显的现象：新教材强调“功能”，它的“显性语法教学”在弱化，但真实语言材料中的语法密度，并没有同步降低，语言复杂度与教材语法进度也并不同步。

翻开六年级新教材上、下两册目录，我们发现语法点仅涉及一般现在时、现在进行时、可数与不可数名词、疑问词what / who / how / when / where / why、用be going to和will表示将来、情态动词、一般过去时、代词it和there be句型。

新教材在这一阶段，并没有系统展开定语从句的讲解，但它就是这么自然地出现在语篇中了。于是容易出现一种情况：孩子单词大概认识，文章似乎也能“猜懂”，但是：

·长句读不稳 ·主干抓不清 ·修饰关系混乱

·阅读越来越依赖“感觉”

而这些问题，在后面的写作阶段往往会更加凸显。因为输入阶段还能靠猜，到了输出阶段（写作），句子结构的问题就会逐渐暴露出来。与此同时，现在的语法考查，也没有真正消失。它只是从过去那种“单句四选一”，慢慢发生了转向：

·语篇化语法 ·完型式语法填空 ·阅读中的隐性语法考查

也就是说：语法依然在考，只是考法变了。它把时态、介词、从句、非谓语等语法现象全部混合在一个语境中考查，这其实对学生提出了更高的要求。它要求学生不只是“记住规则”，更是“真正理解句子”，而句子的真正理解，本身就离不开语法意识。

回到篇首，其实目前的英语学习，也越来越容易出现两种极端。

展开全文

1.“新教材强调功能，淡化语法，那就不用专门学语法了。”

结果是：阅读靠猜、长句读不稳、写作句子结构混乱、英语越来越依赖“语感”（更准确说是“猜”）。

2. 疯狂刷机械语法题。

结果是：会选答案，但不会真正阅读、不会组织表达，语法与语言脱节。

之前撰文，教材改革之后，英语越来越强调真实阅读与信息理解。而越是真实的语言材料，越离不开句子结构和语言基础的支撑。语法，不再只是“考试内容”。它正在重新变回一种“理解语言、表达思想的底层能力。”

If I rest, I rust！

我愿成为同学们备考路上坚不可摧的后盾